Evaluación del riesgo psicosocial del personal docente de secundaria de un IES de la provincia de Murcia
El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) se centra en la evaluación y análisis del riesgo psicosocial entre el profesorado de un Instituto de Educación Secundaria (IES). La investigación abarca la evaluación de diversas dimensiones del riesgo psicosocial, la comparación de estas dimensiones entre...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Miguel Hernández de Elche |
| Repositorio: | REDIUMH. Depósito Digital de la UMH |
| OAI Identifier: | oai:dspace.umh.es:11000/39328 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11000/39328 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | resgo psicosocial FPSICO-4 docentes CDU::6 - Ciencias aplicadas::61 - Medicina::614 - Higiene y salud pública. Contaminación. Prevención de accidentes. Enfermería |
| Sumario: | El presente Trabajo de Fin de Máster (TFM) se centra en la evaluación y análisis del riesgo psicosocial entre el profesorado de un Instituto de Educación Secundaria (IES). La investigación abarca la evaluación de diversas dimensiones del riesgo psicosocial, la comparación de estas dimensiones entre profesores con contrato fijo e interinos, y el análisis del impacto de la percepción del equipo directivo en la percepción del riesgo psicosocial. Se aplicó el cuestionario FPSICO-4 a una muestra de 100 docentes, obteniendo puntuaciones medias que reflejan niveles moderados de demandas psicológicas, apoyo social, compensaciones, desarrollo de habilidades, trabajo activo y doble presencia.Los resultados indicaron que los profesores interinos perciben mayores demandas psicológicas y menor apoyo social en comparación con sus colegas con contrato fijo. Además, se encontró una relación significativa entre la edad de los docentes y su percepción de demandas psicológicas, apoyo social y doble presencia. La percepción positiva del equipo directivo mostró un efecto mitigador en varias dimensiones del riesgo psicosocial, destacando la importancia de un liderazgo eficaz y solidario. A partir de estos hallazgos, se formularon recomendaciones para mejorar el bienestar psicosocial del profesorado, incluyendo la implementación de programas de apoyo psicosocial, mejoras en la comunicación y apoyo del equipo directivo, desarrollo profesional continuo, promoción de actividades de bienestar, y evaluaciones periódicas del riesgo psicosocial. |
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