Evaluación, por parte de los alumnos de una propuesta metodológica para la enseñanza de las ciencias sociales

Un grupo de trabajo formado por 4 profesores de Historia de un centro de secundaria y 4 profesores de Didáctica del departamento de Pedagogía elaboran unos créditos de Humanística, cuya metodología confiere un papel protagonista a los alumnos. El desarrollo cooperativo e investigación-acción permite...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Alvarez García, Ramón, Barceló Vernet, Frederic, Barrios Arós, Rosario, Ferreres Pavía, Vicente Sebastián, Jiménez Jiménez, Bonifacio, Montardit Bofarull, Núria, Vives García, María, Zubiría Alonso, Esther
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1997
País:España
Institución:Universidad de Murcia
Repositorio:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/146901
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10201/146901
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Desarrollo cooperativo
Investigación acción
Cooperative developmen
Action-Research
CDU::3 - Ciencias sociales::37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
Descripción
Sumario:Un grupo de trabajo formado por 4 profesores de Historia de un centro de secundaria y 4 profesores de Didáctica del departamento de Pedagogía elaboran unos créditos de Humanística, cuya metodología confiere un papel protagonista a los alumnos. El desarrollo cooperativo e investigación-acción permite el diseño y experimentación de los créditos, con unas percepciones positivas por parte de los profesores. En este caso se pretende aportar las percepciones de los alumnos sobre la nueva metodología. Para ello se les pasó un cuestionario abierto donde describían distintos aspectos de la acción didáctica y se analizan sus reflexiones, que en general son altamente positivas.

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