La grammaire en classe de FLE: analyse des ressources pédagogiques
La gramática es una parte esencial del aprendizaje de una lengua extranjera. De hecho, esta competencia está integrada de forma implícita en todas las destrezas: comprensión oral, comprensión escrita, producción oral y producción escrita. Además, la sociedad está en continua evolución, por ende, la...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23604 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23604 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701 5701.11 Lingüística aplicada Enseñanza de lenguas Linguistique appliquée Enseignement des langues |
| Sumario: | La gramática es una parte esencial del aprendizaje de una lengua extranjera. De hecho, esta competencia está integrada de forma implícita en todas las destrezas: comprensión oral, comprensión escrita, producción oral y producción escrita. Además, la sociedad está en continua evolución, por ende, la gramática debe reinventarse para adaptarse a los nuevos cambios. Por ello, uno de los principales objetivos que se pretende alcanzar con este trabajo es analizar una selección de libros de texto de diferentes fechas de publicación para determinar cómo ha ido evolucionando la gramática, qué ejercicios se proponen y cómo se aborda la información teórica. Del mismo modo, otro de los objetivos de este trabajo es proporcionar una situación de aprendizaje para una clase de francés como Lengua Extranjera (en adelante FLE) adaptada a los tiempos actuales. |
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