Vers une perspective communicative et interculturelle en cours de FLE
Actuellement, la présence des perspectives communicatives, socioculturelles et interculturelles en cours de langues s’avère fondamentale. Ce mémoire vise à illustrer l’importance de ces dimensions dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de langues étrangères, ainsi que pallier leur manque lors...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/39528 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/39528 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseignement/apprentissage Compétence communicative 5701.11 Enseñanza de Lenguas |
| Sumario: | Actuellement, la présence des perspectives communicatives, socioculturelles et interculturelles en cours de langues s’avère fondamentale. Ce mémoire vise à illustrer l’importance de ces dimensions dans le cadre de l’enseignement/apprentissage de langues étrangères, ainsi que pallier leur manque lors des cours habituels et proposer une façon différente de les aborder. L’analyse de la compétence communicative, qui prend en compte les aspects socioculturels de la langue cible, et le savoir interculturel seront la base de notre proposition pédagogique. À travers diverses méthodologies regroupées sous une approche actionnelle, cette proposition cherche à récréer des situations communicatives réelles dans la langue cible grâce à l’utilisation des documents authentiques francophones ; ceci permettra de susciter la motivation des apprenants, leur réflexion et leur esprit critique. Le but est d’amener l’apprenant vers l’apprentissage et l’emploi de la langue en contexte en même temps qu’il développe une attitude de respect envers la diversité culturelle. |
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