Alineamiento docente y aprendizaje basado en tareas. Una experiencia para mejorar la motivación del alumnado

En este trabajo presentamos una primera experiencia dirigida a mejorar la motivación del alumnado de la asignatura Matemáticas I. La idea fundamental consiste en aprovechar la motivación extrínseca por aprobar la asignatura para potenciar el aprendizaje basado en problemas. Para ello, se ha modifica...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Álvarez-Mozos, Mikel
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2014
País:España
Repositorio:Dipòsit Digital de la UB
OAI Identifier:oai:diposit.ub.edu:2445/109885
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2445/109885
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Motivació de l'aprenentatge
Aprenentatge basat en problemes
Avaluació educativa
Learning motivation
Problem-based learning
Educational evaluation
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