La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani

L'art, l'ètica i l'educació són els tres eixos dels quals parteixo en el plantejament d'aquest treball en el marc del Màster en Gestió Cultural de la UOC. Partint d'aquests tres eixos, respecte a la qüestió de l'accessibilitat cognitiva, es plantegen dues preguntes: a)...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vujanovic, Branka
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repositorio:O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:oai:openaccess.uoc.edu:10609/145817
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10609/145817
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:art contemporani
accessibilitat cognitiva
ètica
arte contemporáneo
accesibilidad cognitiva
ética
contemporary art
cognitive accessibility
ethics
Art, Modern -- 21st century -- TFM
Art modern -- S. XXI -- TFM
Arte moderno -- S. XXI -- TFM
id ES_5f46fc9d162d8ecd8df2b47dc587c1fe
oai_identifier_str oai:openaccess.uoc.edu:10609/145817
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporaniVujanovic, Brankaart contemporaniaccessibilitat cognitivaèticaarte contemporáneoaccesibilidad cognitivaéticacontemporary artcognitive accessibilityethicsArt, Modern -- 21st century -- TFMArt modern -- S. XXI -- TFMArte moderno -- S. XXI -- TFML'art, l'ètica i l'educació són els tres eixos dels quals parteixo en el plantejament d'aquest treball en el marc del Màster en Gestió Cultural de la UOC. Partint d'aquests tres eixos, respecte a la qüestió de l'accessibilitat cognitiva, es plantegen dues preguntes: a) com es relaciona l'art contemporani amb la reflexió ètica al voltant de l'accés, la participació i la inclusió en l'entorn dels museus, centres i espais d'arts visuals? b) quin rol té l'acció educativa dins d'aquest entorn davant els reptes ètics de l'accessibilitat cognitiva? La hipòtesi és que l'acció educativa en l'entorn dels museus, centres i espais d'arts visuals adquireix un paper fonamental, ja que és a través d'aquesta acció, utilitzant l'art contemporani com a eina d'inclusió social, que es reivindica la vulnerabilitat com a valor i una mirada positiva cap a la diferència.El arte, la ética y la educación son los tres ejes de los cuales parto en el planteamiento de este trabajo en el marco del Máster en Gestión Cultural de la UOC. Partiendo de estos tres ejes, respecto a la cuestión de la accesibilidad cognitiva, se plantean dos preguntas: a) como se relaciona el arte contemporáneo con la reflexión ética alrededor del acceso, la participación y la inclusión en el entorno de los museos, centros y espacios de artes visuales? b) qué rol tiene la acción educativa dentro de este entorno ante los retos éticos de la accesibilidad cognitiva? La hipótesis es que la acción educativa en el entorno de los museos, centros y espacios de artes visuales adquiere un papel fundamental, puesto que es a través de esta acción, utilizando el arte contemporáneo como herramienta de inclusión social, que se reivindica la vulnerabilidad como valor y una mirada positiva hacia la diferencia.Art, ethics and education are the three axes from which I start in the approach of this work within the framework of the UOC's Master's Degree in Cultural Management. Starting from these three axes, with respect to the issue of cognitive accessibility, two questions arise: (a) how does contemporary art relate to the ethical reflection around access, participation and inclusion in the environment of museums, centers and visual arts spaces? b) what is the role of educational action within this environment in the face of the ethical challenges of cognitive accessibility? The hypothesis is that educational action in the environment of museums, centers and visual arts spaces acquires a fundamental role, since it is through this action, using contemporary art as a tool for social inclusion, that vulnerability is claimed as a value and a positive look towards difference.Universitat Oberta de Catalunya (UOC)Sánchez Flores, Txuma202220222021info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10609/145817reponame:O2, repositorio institucional de la UOCinstname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)CatalánCC BY-NC-NDhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:openaccess.uoc.edu:10609/1458172026-05-28T12:42:01Z
dc.title.none.fl_str_mv La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
title La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
spellingShingle La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
Vujanovic, Branka
art contemporani
accessibilitat cognitiva
ètica
arte contemporáneo
accesibilidad cognitiva
ética
contemporary art
cognitive accessibility
ethics
Art, Modern -- 21st century -- TFM
Art modern -- S. XXI -- TFM
Arte moderno -- S. XXI -- TFM
title_short La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
title_full La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
title_fullStr La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
title_full_unstemmed La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
title_sort La perspectiva ètica de l'accessibilitat cognitiva en l'àmbit de l'art contemporani
dc.creator.none.fl_str_mv Vujanovic, Branka
author Vujanovic, Branka
author_facet Vujanovic, Branka
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Sánchez Flores, Txuma
dc.subject.none.fl_str_mv art contemporani
accessibilitat cognitiva
ètica
arte contemporáneo
accesibilidad cognitiva
ética
contemporary art
cognitive accessibility
ethics
Art, Modern -- 21st century -- TFM
Art modern -- S. XXI -- TFM
Arte moderno -- S. XXI -- TFM
topic art contemporani
accessibilitat cognitiva
ètica
arte contemporáneo
accesibilidad cognitiva
ética
contemporary art
cognitive accessibility
ethics
Art, Modern -- 21st century -- TFM
Art modern -- S. XXI -- TFM
Arte moderno -- S. XXI -- TFM
description L'art, l'ètica i l'educació són els tres eixos dels quals parteixo en el plantejament d'aquest treball en el marc del Màster en Gestió Cultural de la UOC. Partint d'aquests tres eixos, respecte a la qüestió de l'accessibilitat cognitiva, es plantegen dues preguntes: a) com es relaciona l'art contemporani amb la reflexió ètica al voltant de l'accés, la participació i la inclusió en l'entorn dels museus, centres i espais d'arts visuals? b) quin rol té l'acció educativa dins d'aquest entorn davant els reptes ètics de l'accessibilitat cognitiva? La hipòtesi és que l'acció educativa en l'entorn dels museus, centres i espais d'arts visuals adquireix un paper fonamental, ja que és a través d'aquesta acció, utilitzant l'art contemporani com a eina d'inclusió social, que es reivindica la vulnerabilitat com a valor i una mirada positiva cap a la diferència.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2022
2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10609/145817
url http://hdl.handle.net/10609/145817
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv CC BY-NC-ND
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC BY-NC-ND
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
publisher.none.fl_str_mv Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
dc.source.none.fl_str_mv reponame:O2, repositorio institucional de la UOC
instname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
instname_str Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
reponame_str O2, repositorio institucional de la UOC
collection O2, repositorio institucional de la UOC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409194416799744
score 15,300719

Similares en LA Referencia