Comprensión de los estudiantes sobre naturaleza de la ciencia : análisis del estado actual de la cuestión y perspectivas
En este artículo se hace una revisión de las aportaciones de la literatura actual en relación con: a) las principales dificultades y posicionamientos teóricos a la hora de plantear la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (NdC), y b) la evidencia empírica proporcionada por investigaciones, realiz...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:89458 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/89458 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v30n1.442 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Alfabetització científica Comprensió dels estudiants Educació científica Ensenyament de la naturalesa de la ciència Naturalesa de la ciència Alfabetización científica Comprensión de los estudiantes Educación científica Enseñanza de la naturaleza de la ciencia Naturaleza de la ciencia Science Education Scientific literacy Students' understanding of nature of science Teaching about nature of science |
| Sumario: | En este artículo se hace una revisión de las aportaciones de la literatura actual en relación con: a) las principales dificultades y posicionamientos teóricos a la hora de plantear la enseñanza de la naturaleza de la ciencia (NdC), y b) la evidencia empírica proporcionada por investigaciones, realizadas en la presente década, acerca de la comprensión de los estudiantes sobre la NdC. Todo ello, con el fin de conjeturar posibles perspectivas de futuro, a la luz del estado actual de la cuestión. |
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