La visita de inspección en el aula: vivencias de maestros e inspectores
Las visitas de la Inspección Educativa aloscentrosescolaresy a sus aulas son el pilar fundamental para llevar a cabo una evaluación docente, a partir de la cual se debe ofrecer un feedbackcapaz de inducir un cambioque contribuya a mejorar la calidad de la educación. El objetivo del presente estudio...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/35543 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10902/35543 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Inspección Evaluación del profesor Valoración Retroalimentación Inspection Teacher appraisal Inspection visit Assessment Feedback |
| Sumario: | Las visitas de la Inspección Educativa aloscentrosescolaresy a sus aulas son el pilar fundamental para llevar a cabo una evaluación docente, a partir de la cual se debe ofrecer un feedbackcapaz de inducir un cambioque contribuya a mejorar la calidad de la educación. El objetivo del presente estudio es conocer las valoraciones de los agentes implicados (profesorado e inspectores) sobre las posibilidades y límites de la visita de Inspección en Cantabria. Se diseñó una entrevista estructurada y fue posible contar con la colaboración de 22 participantes, de los cuales 6 eran inspectores/as de Educación y 16 eran maestros/as. Los testimonios recogidos ponen de relieve muy diferentesvaloraciones, experienciasy efectos de la visita de Inspección en el personal inspector y docente, ofreciendo posibles mejoras como el establecimiento de un protocolo de visitas respecto a la notificación de la misma, los documentos y el feedback. |
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