Dificultades persistentes en el aprendizaje de la electricidad : estrategias de razonamiento de los estudiantes al explicar fenómenos de carga eléctrica

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Guisasola Aranzábal, Jenaro, Zubimendi Herranz, José Luis, Almudí García, José Manuel, Ceberio Garate, Mikel
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2008
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/23451
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11162/23451 http://ddd.uab.cat/pub/edlc/02124521v26n2/02124521v26n2p177.pdf
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	electrónica dificultad de aprendizaje razonamiento enseñanza secundaria universidad

Descripción
Sumario:	Resumen tomado de la publicación