La discusión entre compañeros mejora el aprendizaje de los estudiantes universitarios
Se presentan los resultados de una experiencia realizada en segundo curso de Ingeniería. En ella, el profesor propone preguntas conceptuales, que los estudiantes deben resolver, primero individualmente y luego en grupo. Los resultados obtenidos indican que después de un proceso de discusión aumenta...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2009 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/7318 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/7318 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Collaborative Learning in Higher Education Ensenyament universitari -- Didàctica Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament universitari Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents::Aprenentatge cooperatiu |
| Sumario: | Se presentan los resultados de una experiencia realizada en segundo curso de Ingeniería. En ella, el profesor propone preguntas conceptuales, que los estudiantes deben resolver, primero individualmente y luego en grupo. Los resultados obtenidos indican que después de un proceso de discusión aumenta el porcentaje de aciertos, así como la participación de los estudiantes. |
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