How regulatory teaching impacts university students' perceptions of the teaching-learning process : the role of teacher training
Título, resumen y palabras clave también en inglés
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/198964 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/198964 https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1174/021037013807533016 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | formación de profesores proceso de aprendizaje estudiante universitario de primer ciclo autoaprendizaje percepción |
| Sumario: | Título, resumen y palabras clave también en inglés |
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