Aprendre a l'escola a través dels projectes : per què?, com?
Después de dar una definición provisional del trabajo para proyectos y situar esta metodología en sus orígenes y en el marco actual, que presenta un uso más ambicioso, el autor expone los principales objetivos que se pueden esperar y beneficios que se pueden sacar.
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/14462 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/14462 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | pedagogía diferencial aprendizaje por experiencia método de proyectos estrategia de aprendizaje método de enseñanza modelo didáctico |
| Sumario: | Después de dar una definición provisional del trabajo para proyectos y situar esta metodología en sus orígenes y en el marco actual, que presenta un uso más ambicioso, el autor expone los principales objetivos que se pueden esperar y beneficios que se pueden sacar. |
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