Projecte integrador a l’aula de tecnologia per a tercer d’ESO

Aquest treball fi de màster s’ha dut a terme amb l’objectiu de millorar la motivació de l’alumnat envers la matèria de Tecnologies de tercer d’ESO, aprofitant l’interès que tenen en realitzar projectes al taller de tecnologia. S’ha desenvolupat un projecte integrador de continguts d’aprenentatge de...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Llevadias Fernandez, Meritxell
Tipo de documento: dissertação
Data de publicação:2013
País:España
Recursos:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositório:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalão
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2099.1/23198
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2099.1/23198
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:Technology -- Study and Teaching (Secondary)
TALLER
PROJECTE
VEHICLE
MOTIVACIÓ
TERCER D’ESO
INFORMÀTICA
PROCÉS TECNOLOGIC
Tecnologia -- Educació secundària obligatòria
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO
Descrição
Resumo:Aquest treball fi de màster s’ha dut a terme amb l’objectiu de millorar la motivació de l’alumnat envers la matèria de Tecnologies de tercer d’ESO, aprofitant l’interès que tenen en realitzar projectes al taller de tecnologia. S’ha desenvolupat un projecte integrador de continguts d’aprenentatge de la matèria per realitzar entre a l’aula d’informàtica i al taller de tecnologia, però que alhora mobilitza els coneixements a aprendre a l’aula ordinària, tot aprofitant la necessitat per dissenyar i construir el projecte. Per dissenyar el projecte integrador s’ha tingut en compte la tipologia de l’institut de pràctiques, dels seus recursos, de la seva organització i dels projectes que es desenvolupen en la matèria de Tecnologies de tercer d’ESO, tot i que es podria aplicar en la majoria de centres. El projecte integrador consisteix en dissenyar i construir un vehicle de joguina fabricat amb materials reciclats i aprofitats seguint els passos del procés tecnològic. Donada la complexitat del projecte, aquest es desenvolupa en dues fases, durant el segon i el tercer trimestre del tercer curs de l’ESO, aprofitant les sessions de classe desdoblades. El projecte treballa les vuit competències bàsiques de l’educació secundària obligatòria i mobilitza la major part dels continguts curriculars definits en el decret 143/2007, de 26 de juny, pel qual s'estableix l'ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria.

Registros relacionados