Educational credentials and career success of CEOs of Latin American firms
Este estudio investiga la influencia de la educación (título más alto adquirido, principal campo de estudio e instituciones que lo otorgan) en el tiempo que tardan los directores ejecutivos (CEO) en alcanzar ese puesto. Para ello, se consideraron 169 directores ejecutivos de empresas latinoamericana...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Rey Juan Carlos |
| Repositorio: | BURJC-Digital. Repositorio Institucional de la Universidad Rey Juan Carlos |
| OAI Identifier: | oai:burjcdigital.urjc.es:10115/27944 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10115/27944 |
| Access Level: | acceso embargado |
| Palabra clave: | education career success time to the top elite credentials human capital Latin America multilatinas |
| Sumario: | Este estudio investiga la influencia de la educación (título más alto adquirido, principal campo de estudio e instituciones que lo otorgan) en el tiempo que tardan los directores ejecutivos (CEO) en alcanzar ese puesto. Para ello, se consideraron 169 directores ejecutivos de empresas latinoamericanas y emplearon regresiones jerárquicas múltiples. Los resultados no respaldan la influencia de la educación en el tiempo que tardan los directores generales en ser designados para el cargo (time to the top). Además, en las empresas familiares, este componente retrasa el nombramiento como Director General. Por otra parte, las instituciones educativas de élite no ejercen influencia en el 'tiempo para llegar a la cima'. Nuestros hallazgos ofrecen apoyo parcial a la teoría del capital humano - variable educación - en América Latina, destacando la importancia de los factores culturales, socioeconómicos e institucionales. |
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