| Sumario: | La base de datos se integra en el proyecto de investigación PID2022-136372NB, “Liderazgo Institucional para la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes y el Desarrollo del Engagement Universitario-LIECEDEU, financiado por la Agencia Española de Investigación, el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y cofinanciado por la Unión Europea. Se han seguido las directrices de la declaración PRISMA 2020 (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) (Page et al., 2021). Este enfoque metodológico permite identificar, seleccionar y analizar de manera transparente y replicable los estudios relevantes sobre un tema específico. La revisión se centró en la producción científica publicada entre 2015 y 2024 relacionada con la evaluación del aprendizaje en educación superior, el engagement del alumnado universitario y la relación entre ambos constructos, prestando especial atención a la incorporación de la perspectiva del alumnado en dichas investigaciones. La búsqueda de publicaciones se centró en dos bases de datos: Web of Science y Dialnet, seleccionadas por su relevancia en el ámbito de las ciencias de la educación y por su cobertura de publicaciones internacionales y del contexto iberoamericano.
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