Plan de enriquecimiento académico para dar respuesta a las necesidades del alumnado con alta capacidad
En el presente trabajo se pretende clarificar el término altas capacidades. Para ello, se hace un breve recorrido histórico a través de las diferentes teorías y concepciones que se le han ido dando a lo largo de los años desde la perspectiva de distintos autores. Además, se alude a otra terminología...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/43174 |
| Acceso en línea: | http://uvadoc.uva.es/handle/10324/43174 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Altas capacidades intelectuales Alumnado Enriquecimiento académico |
| Sumario: | En el presente trabajo se pretende clarificar el término altas capacidades. Para ello, se hace un breve recorrido histórico a través de las diferentes teorías y concepciones que se le han ido dando a lo largo de los años desde la perspectiva de distintos autores. Además, se alude a otra terminología que comúnmente es usada para referirse a las personas con alta capacidad, pero que, sin embargo, su significado real es otro. Se hace especial hincapié en la situación de desventaja en la que se encuentran los alumnos con alta capacidad, ya que el sistema educativo actual tiende a centrarse mayoritariamente en ayudar a aquellos con dificultades de aprendizaje, olvidando que los más capaces también requieren de apoyos. Por lo que, aunque existan medidas para ayudar a este alumnado no se suelen poner en práctica. Lo que se traduce en que un 70% de este alumnado tenga bajo rendimiento escolar, y entre el 35% y el 50% tenga fracaso escolar (MECD, 2018). Partiendo de este problema, se ha desarrollado una intervención para probar los efectos y beneficios que tendría aplicar alguna de las medidas ya existentes, en este caso, el enriquecimiento académico, en este alumnado. Buscando encontrar unos resultados que revelen una mejora significativa en su rendimiento y la motivación hacia las asignaturas, por parte de este tipo de alumnado. |
|---|