Enriquecimiento curricular para las altas capacidades en la asignatura de tecnología (1º E.S.O.) Desarrollo emocional y habilidades sociales
En el actual contexto educativo, la atención a la diversidad es fundamental para asegurar un aprendizaje significativo y equitativo para todos los estudiantes. No obstante, los alumnos con altas capacidades suelen experimentar una disincronía entre sus habilidades intelectuales avanzadas y su desarr...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Valladolid |
| Repositorio: | UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid |
| OAI Identifier: | oai:uvadoc.uva.es:10324/71510 |
| Acceso en línea: | https://uvadoc.uva.es/handle/10324/71510 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Altas capacidades Enriquecimiento curricular Creatividad |
| Sumario: | En el actual contexto educativo, la atención a la diversidad es fundamental para asegurar un aprendizaje significativo y equitativo para todos los estudiantes. No obstante, los alumnos con altas capacidades suelen experimentar una disincronía entre sus habilidades intelectuales avanzadas y su desarrollo emocional, lo que presenta desafíos específicos en su educación. Este Trabajo de Fin de Máster se centra en diseñar un programa de enriquecimiento curricular en la asignatura de tecnología para estudiantes de 1º de ESO, con el objetivo de potenciar sus habilidades cognitivas excepcionales y abordar de manera integral la disincronía intelectual-emocional. La creatividad es el eje central de esta propuesta, reconociéndose como una herramienta que no solo estimula el intelecto, sino que también conecta las esferas intelectual y emocional. A través de estrategias pedagógicas centradas en la creatividad, se pretende explorar su implementación en el contexto de la tecnología en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). A lo largo del trabajo, se examinarán las necesidades específicas de estos estudiantes, se analizarán los obstáculos asociados a su disincronía y se propondrán intervenciones curriculares que promuevan tanto el desarrollo intelectual como emocional. La meta es enriquecer el contenido académico y proporcionar un entorno educativo que nutra el bienestar integral de estos estudiantes, reconociendo y abordando sus singularidades desde la perspectiva de la creatividad. Este trabajo se sustenta en la legislación vigente, destacando el compromiso de las administraciones educativas con los alumnos de altas capacidades, tal como se establece en la LOMLOE y otras normativas específicas. |
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