El efecto de la geometría del aula en el rendimiento de los estudiantes universitarios. Un estudio basado en neuroarquitectura
[ES] Los estudiantes suelen pasar más de un 50% del tiempo en centros de formación, principalmente, en aulas. Para su diseño, la atención no se centra en determinar qué criterios adoptar en función de las necesidades emocionales de los alumnos y cómo potenciar el desarrollo de la educación; por el c...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de València (UPV) |
| Repositorio: | RiuNet. Repositorio Institucional de la Universitat Politécnica de Valéncia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riunet.upv.es:10251/157880 |
| Acceso en línea: | https://riunet.upv.es/handle/10251/157880 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Neuroarquitectura Psicología ambiental Realidad virtual en arquitectura Neurociencias Neuroarchitecture Environmental psychology Virtual reality in architecture Neurosciences ORGANIZACION DE EMPRESAS CONSTRUCCIONES ARQUITECTONICAS Máster Universitario en Edificación-Màster Universitari en Edificació |
| Sumario: | [ES] Los estudiantes suelen pasar más de un 50% del tiempo en centros de formación, principalmente, en aulas. Para su diseño, la atención no se centra en determinar qué criterios adoptar en función de las necesidades emocionales de los alumnos y cómo potenciar el desarrollo de la educación; por el contrario, se rige por conceptos ergonométricos, higienistas, funcionales, económicos o estéticos. La Neuroarquitectura, como rama que emerge, fusiona estudios arquitectónicos con la investigación neurocientífica y de las ciencias del comportamiento. El empleo del diseño de espacios con base en la investigación neurocientífica supone un avance para la especialidad. Este estudio propone analizar la geometría del aula, en concreto su altura y cómo influye en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, a través del estudio de la respuesta psico-fisiológica. Para ello, se aplicarán los fundamentos de la neuroarquitectura y la simulación de entornos virtuales inmersivos, como parte de las investigaciones realizadas en la línea de Neuroarquitectura del Instituto Universitario i3B de la Universidad Politécnica de València |
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