Análisis emocional y ELE de las expresiones figurativas de los verbos pseudocopulativos de cambio en el periodismo tecnocientífico
Este trabajo analiza el uso metafórico de los verbos pseudocopulativos de cambio (VPCC) en un corpus de noticias digitales sobre ciencia y tecnología publicadas en 2021. El estudio se desarrolla desde tres perspectivas: la metáfora conceptual, la semántica discursiva y la dimensión emocional del dis...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/68200 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/68200 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Verbos pseudocopulativos de cambio Metáfora conceptual Semántica discursiva Análisis emocional ELE Filología Educación Philology Education |
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Análisis emocional y ELE de las expresiones figurativas de los verbos pseudocopulativos de cambio en el periodismo tecnocientíficoGao, MengningWan, TingtingVerbos pseudocopulativos de cambioMetáfora conceptualSemántica discursivaAnálisis emocionalELEFilologíaEducaciónPhilologyEducationEste trabajo analiza el uso metafórico de los verbos pseudocopulativos de cambio (VPCC) en un corpus de noticias digitales sobre ciencia y tecnología publicadas en 2021. El estudio se desarrolla desde tres perspectivas: la metáfora conceptual, la semántica discursiva y la dimensión emocional del discurso. Los resultados muestran que las construcciones de los VPCC en temas relacionados con motor, telecomunicaciones y digitalización aparecen con frecuencia en relaciones retóricas de subordinación y que los valores emocionales varían según el verbo empleado. Este estudio contribuye a la investigación pragmática de los VPCC mediante un enfoque integrador que articula metáfora, discurso y emoción. Basándose en el análisis pragmático de los VPCC, se diseña un proyecto de enseñanza a fin de ayudar a los aprendientes a tener un mayor entendimiento sobre ellos.This study analyzes the metaphorical use of Spanish pseudo-copular change verbs (VPCC) in a corpus of digital news articles on science and technology published in 2021. The analysis is carried out from three perspectives: conceptual metaphor theory, discourse semantics, and the emotional dimension of discourse. The results show that VPCC constructions in topics related to automotive technology, telecommunications, and digitalization frequently appear within subordinate rhetorical relations, and that their emotional values vary depending on the verb employed. This study contributes to the pragmatic research on VPCC by proposing an integrative approach that combines metaphor, discourse, and emotion. Based on the pragmatic analysis of VPCC, a teaching project is designed to help learners develop a deeper understanding of these verbs.Alcalingua, Universidad de Alcalá20252025-01-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501NAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10017/68200reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcaláinstname:Universidad de Alcalá (UAH)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ebuah.uah.es:10017/682002026-06-18T11:13:07Z |
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Este trabajo analiza el uso metafórico de los verbos pseudocopulativos de cambio (VPCC) en un corpus de noticias digitales sobre ciencia y tecnología publicadas en 2021. El estudio se desarrolla desde tres perspectivas: la metáfora conceptual, la semántica discursiva y la dimensión emocional del discurso. Los resultados muestran que las construcciones de los VPCC en temas relacionados con motor, telecomunicaciones y digitalización aparecen con frecuencia en relaciones retóricas de subordinación y que los valores emocionales varían según el verbo empleado. Este estudio contribuye a la investigación pragmática de los VPCC mediante un enfoque integrador que articula metáfora, discurso y emoción. Basándose en el análisis pragmático de los VPCC, se diseña un proyecto de enseñanza a fin de ayudar a los aprendientes a tener un mayor entendimiento sobre ellos. |
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