La enseñanza del silencio en ELE a través del cine

La manera de entender la comunicación ha ido virando en los últimos años hacia una teoría más inclusiva de todas las facetas que la hacen posible más allá de la palabra, que ha ocupado el protagonismo de los principales estudios sobre el lenguaje. La semiótica primero y más tarde la pragmática han s...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Moreno Rubio, Lucas
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Universidad de Alcalá (UAH)
Repositorio:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ebuah.uah.es:10017/53998
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10017/53998
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Silencio y comunicación
Interdisciplinariedad
Interculturalidad
Cine en el aula
Pragmática
Silence and communication
Interdisciplinarity
Interculturality
Films for classroom viewing
Pragmatics
Filología
Philology
id ES_4f8db97e7bdbaba1233e7c616dcccaba
oai_identifier_str oai:ebuah.uah.es:10017/53998
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La enseñanza del silencio en ELE a través del cineTeaching silence through films in SFL programsMoreno Rubio, LucasSilencio y comunicaciónInterdisciplinariedadInterculturalidadCine en el aulaPragmáticaSilence and communicationInterdisciplinarityInterculturalityFilms for classroom viewingPragmaticsFilologíaPhilologyLa manera de entender la comunicación ha ido virando en los últimos años hacia una teoría más inclusiva de todas las facetas que la hacen posible más allá de la palabra, que ha ocupado el protagonismo de los principales estudios sobre el lenguaje. La semiótica primero y más tarde la pragmática han sido las disciplinas encargadas de abordar aquellas facetas hasta entonces soslayadas o ignoradas, que darían fruto a otros estudios especializados, como aquel de la comunicación no verbal. En el ámbito de la enseñanza de segundas lenguas, este viraje ha sido esencial a la hora de redefinir la competencia comunicativa y establecer los parámetros según los cuales un discente debe/puede desenvolverse satisfactoriamente. De las múltiples facetas que intervienen en la comunicación, el presente trabajo se concentra exclusivamente en el silencio, un fenómeno comunicativo de dimensión global, pero connotado localmente según la lengua y la cultura. Aunque damos un repaso compresivo a las maneras de entenderlo desde diferentes disciplinas, es el silencio pragmático el que nos interesa primordialmente: aquel que se corresponde con el arte y la filosofía. No en vano, y por último, este trabajo pretende aproximarse a una descripción del silencio en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera a través del uso del cine en el aula, esto es, por medio del comentario de escenas de algunas películas escogidas en el contexto específico y contrastivo del cine español frente al cine japonés.In recent years, the way we understand communication has turned towards a more inclusive theory which comprehends every single aspect that enables the communicative process beyond verbal communication –which has been, so far, the main subject of most linguistic studies. Semiotics first, and then Pragmatics, have been dealing with these rich yet overlooked subjectsfrom which other specialized studies have been blooming, such as those about non verbal communication. In the field of second languages teaching methods, this change has been paramount to redefine the concept of communicative competence, as well as establishing certain parameters for students to properly acquire a second language. From all the different aspects that play a role in what we understand as communication, this essay will deal exclusively with silence, a universal communicative phenomenon, yet signified locally by each language and its culture. Although we will revisitseveral ways silence have been studied and understood from a interdisciplinary point of view, only pragmatic silence is of our actual interest –the kind of silence that connects with art and philosophy. After all, and lastly, this essay intends to describe silence within the scope of teaching Spanish as a second language through the didactic use of films for classroom viewing, and we will try to achieve such deed by reviewing in a contrastive manner a few scenes of four selected Spanish and Japanese productions in their own specific context.Máster Universitario en Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (M200)Martí Sánchez, Manuel VicenteUniversidad de Alcalá20212021-01-01master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10017/53998reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcaláinstname:Universidad de Alcalá (UAH)Españolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ebuah.uah.es:10017/539982026-06-18T11:13:07Z
dc.title.none.fl_str_mv La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
Teaching silence through films in SFL programs
title La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
spellingShingle La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
Moreno Rubio, Lucas
Silencio y comunicación
Interdisciplinariedad
Interculturalidad
Cine en el aula
Pragmática
Silence and communication
Interdisciplinarity
Interculturality
Films for classroom viewing
Pragmatics
Filología
Philology
title_short La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
title_full La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
title_fullStr La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
title_full_unstemmed La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
title_sort La enseñanza del silencio en ELE a través del cine
dc.creator.none.fl_str_mv Moreno Rubio, Lucas
author Moreno Rubio, Lucas
author_facet Moreno Rubio, Lucas
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Martí Sánchez, Manuel Vicente
Universidad de Alcalá
dc.subject.none.fl_str_mv Silencio y comunicación
Interdisciplinariedad
Interculturalidad
Cine en el aula
Pragmática
Silence and communication
Interdisciplinarity
Interculturality
Films for classroom viewing
Pragmatics
Filología
Philology
topic Silencio y comunicación
Interdisciplinariedad
Interculturalidad
Cine en el aula
Pragmática
Silence and communication
Interdisciplinarity
Interculturality
Films for classroom viewing
Pragmatics
Filología
Philology
description La manera de entender la comunicación ha ido virando en los últimos años hacia una teoría más inclusiva de todas las facetas que la hacen posible más allá de la palabra, que ha ocupado el protagonismo de los principales estudios sobre el lenguaje. La semiótica primero y más tarde la pragmática han sido las disciplinas encargadas de abordar aquellas facetas hasta entonces soslayadas o ignoradas, que darían fruto a otros estudios especializados, como aquel de la comunicación no verbal. En el ámbito de la enseñanza de segundas lenguas, este viraje ha sido esencial a la hora de redefinir la competencia comunicativa y establecer los parámetros según los cuales un discente debe/puede desenvolverse satisfactoriamente. De las múltiples facetas que intervienen en la comunicación, el presente trabajo se concentra exclusivamente en el silencio, un fenómeno comunicativo de dimensión global, pero connotado localmente según la lengua y la cultura. Aunque damos un repaso compresivo a las maneras de entenderlo desde diferentes disciplinas, es el silencio pragmático el que nos interesa primordialmente: aquel que se corresponde con el arte y la filosofía. No en vano, y por último, este trabajo pretende aproximarse a una descripción del silencio en el ámbito de la enseñanza de español como lengua extranjera a través del uso del cine en el aula, esto es, por medio del comentario de escenas de algunas películas escogidas en el contexto específico y contrastivo del cine español frente al cine japonés.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2021-01-01
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10017/53998
url http://hdl.handle.net/10017/53998
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
instname:Universidad de Alcalá (UAH)
instname_str Universidad de Alcalá (UAH)
reponame_str e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
collection e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407827298091008
score 15,301603