Creencias de los estudiantes de matemáticas
En este artículo se describe la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de estudiantes de secundaria obtenidas a través de un cuestionario diseñado para este fi n desde un enfoque sistémico. Se identifi can las relaciones entre creencias, género, contexto sociocultural, r...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2006 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:22047 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/22047 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3784 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Sistemes de creences dels estudiants de matemàtiques Canvis en les creences Conceptualització i mesures de creences Sistemas de creencias de los estudiantes de matemáticas Cambios en las creencias Conceptualización y medidas de creencias Beliefs of mathematics students Conceptualisation and measurement of beliefs Change of beliefs |
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Creencias de los estudiantes de matemáticasla influencia del contexto de claseBelief systems of students of mathematicsGómez Chacón, Inés M.|||0000-0001-8028-0548Op't Eynde, PeterDe Corte, ErikSistemes de creences dels estudiants de matemàtiquesCanvis en les creencesConceptualització i mesures de creencesSistemas de creencias de los estudiantes de matemáticasCambios en las creenciasConceptualización y medidas de creenciasBeliefs of mathematics studentsConceptualisation and measurement of beliefsChange of beliefsEn este artículo se describe la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de estudiantes de secundaria obtenidas a través de un cuestionario diseñado para este fi n desde un enfoque sistémico. Se identifi can las relaciones entre creencias, género, contexto sociocultural, rendimiento y opción de estudio elegida por los estudiantes. A través de un estudio de casos se estudian las relaciones existentes entre el rol y el funcionamiento del profesor y el estilo instructivo en clase y las creencias de los estudiantes.This article describes the nature and structure of systems of beliefs of a group of secondary level students, which were elicited by means of a questionnaire designed for this purpose with a distinct organising focus. The relations between beliefs, gender, socio-cultural context, achievement level, and the study area chosen by students are identifi ed. Through case studies we investigate the relations existing between the role and behaviour of the teacher, the teaching style in the classroom and the beliefs of the students. 22006-01-0120062006-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/22047https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ensciencias.3784reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:220472026-06-06T12:50:31Z |
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En este artículo se describe la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de estudiantes de secundaria obtenidas a través de un cuestionario diseñado para este fi n desde un enfoque sistémico. Se identifi can las relaciones entre creencias, género, contexto sociocultural, rendimiento y opción de estudio elegida por los estudiantes. A través de un estudio de casos se estudian las relaciones existentes entre el rol y el funcionamiento del profesor y el estilo instructivo en clase y las creencias de los estudiantes. |
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