Neurodidáctica e inclusión educativa
La neurodidáctica es un concepto relativamente nuevo, que propone utilizar las aportaciones científicas sobre el cerebro en el aula. Su utilidad puede ser muy interesante dentro del plano de la inclusión, debido a que nos proporciona información sobre las dificultades de aprendizaje de nuestros alum...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:080051 |
| Acceso en línea: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/080051 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | neurodidáctica neurodiversidad trastornos del desarrollo dificultades de aprendizaje pedagogía emocional plasticidad |
| Sumario: | La neurodidáctica es un concepto relativamente nuevo, que propone utilizar las aportaciones científicas sobre el cerebro en el aula. Su utilidad puede ser muy interesante dentro del plano de la inclusión, debido a que nos proporciona información sobre las dificultades de aprendizaje de nuestros alumnos con necesidades especiales. Este artículo supone una investigación de diferentes modelos neurodidácticos cuyo objetivo es favorecer la inclusión, puesto que muchas veces la dificultad del profesorado estriba en encontrar la relación entre teoría y práctica. Además, en este trabajo nos resulta esencial la idea de neurodiversidad, la cual conlleva una nueva concepción de las discapacidades. |
|---|