Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Cano García, María Elena, Pons Seguí, Laura, Fernández Ferrer, Maite
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2022
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/244123
Acceso en línea:https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13929
https://hdl.handle.net/11162/244123
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:evaluación formativa
retroalimentación
grupo de iguales
ejercicio escrito
enseñanza superior
id ES_4c2e5ee42fbe07585ac5ddfa254d6ea4
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/244123
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritosProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoCano García, María ElenaPons Seguí, LauraFernández Ferrer, Maiteevaluación formativaretroalimentacióngrupo de igualesejercicio escritoenseñanza superiorResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe presenta una experiencia de evaluación entre iguales en la que participan 173 estudiantes y 12 profesores de 4 asignaturas desarrolladas en 3 universidades. A través de un diseño no experimental, se analiza el tipo de feedback dado por los pares, la percepción de su utilidad por parte de los estudiantes, la motivación que genera y su grado de aplicación a otras tareas. Se describen cuatro experiencias, tres realizadas en universidades barcelonesas y una en las Islas Baleares, y en las que se lleva a cabo un proyecto distinto. Se utilizan como instrumentos rúbrica de análisis del tipo de feedback, un cuestionario de análisis de satisfacción y percepción de aprendizaje del alumnado, y un cuestionario de análisis de satisfacción y percepción de rendimiento del profesorado. Los resultados muestran que el feedback que se provee está básicamente centrado en la tarea y tiende a focalizarse en los errores. No obstane, los estudiantes tienden a percibir que la experiencia de evaluación entre iguales les ha permitido mejorar tanto la tarea como su proceso de aprendizaje. Por lo que respecta a la motivación de los estudiantes, los resultados difieren de una experiencia a otra y en algunas de ellas se hallan vinculados de forma inversa al volumen de trabajo que la experiencia supone. Respecto a la aplicación a futuras versiones de una tarea, ésta es especialmente relevante en la experiencia del Trabajo de Fin de Grado. Se concluye que, debido a las altas correlaciones entre la categoría proceso de aprendizaje y la de desarrollo de competencias, puede que los estudiantes no diferencien entre estos dos aspectos y/o que consideren que el desarrollo de competencias implica directamente una mejora del proceso de aprendizaje y viceversa.ESP2022info:eu-repo/semantics/articlehttps://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13929https://hdl.handle.net/11162/244123reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2022, v. 26, n. 1 ; p. 127-148info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2441232026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado
title Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
spellingShingle Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
Cano García, María Elena
evaluación formativa
retroalimentación
grupo de iguales
ejercicio escrito
enseñanza superior
title_short Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
title_full Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
title_fullStr Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
title_full_unstemmed Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
title_sort Efectos de los tipos de feedback entre iguales en los trabajos escritos
dc.creator.none.fl_str_mv Cano García, María Elena
Pons Seguí, Laura
Fernández Ferrer, Maite
author Cano García, María Elena
author_facet Cano García, María Elena
Pons Seguí, Laura
Fernández Ferrer, Maite
author_role author
author2 Pons Seguí, Laura
Fernández Ferrer, Maite
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv evaluación formativa
retroalimentación
grupo de iguales
ejercicio escrito
enseñanza superior
topic evaluación formativa
retroalimentación
grupo de iguales
ejercicio escrito
enseñanza superior
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2022
dc.date.none.fl_str_mv 2022
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13929
https://hdl.handle.net/11162/244123
url https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/13929
https://hdl.handle.net/11162/244123
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2022, v. 26, n. 1 ; p. 127-148
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407610810138624
score 15.81155

Similares en LA Referencia