Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual

L’estudi realitzat a la present tesi tracta del sistema pedagògic de formació per Alternança i el Dual. La recerca es du a terme a l’etapa de la Formació Professional, on es descriu i es caracteritzen els dos sistemes objecte d’estudi. L’FP passarà a ser Dual en la seva totalitat en els pròxims anys...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Crosas Roura, Albert
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/689890
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/689890
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formació professional
Sistema Dual
Sistema pedagògic de formació per Alternança
Formació Integral
Desenvolupament Territorial
Ensenyament
371
id ES_4b7071851454aa4bcde8a20346cebdfd
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/689890
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
title Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
spellingShingle Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
Crosas Roura, Albert
Formació professional
Sistema Dual
Sistema pedagògic de formació per Alternança
Formació Integral
Desenvolupament Territorial
Ensenyament
371
title_short Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
title_full Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
title_fullStr Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
title_full_unstemmed Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
title_sort Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
dc.creator.none.fl_str_mv Crosas Roura, Albert
author Crosas Roura, Albert
author_facet Crosas Roura, Albert
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Tort, Antoni
Puig Calvó, Pere
Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Departament de Pedagogia
dc.subject.none.fl_str_mv Formació professional
Sistema Dual
Sistema pedagògic de formació per Alternança
Formació Integral
Desenvolupament Territorial
Ensenyament
371
topic Formació professional
Sistema Dual
Sistema pedagògic de formació per Alternança
Formació Integral
Desenvolupament Territorial
Ensenyament
371
description L’estudi realitzat a la present tesi tracta del sistema pedagògic de formació per Alternança i el Dual. La recerca es du a terme a l’etapa de la Formació Professional, on es descriu i es caracteritzen els dos sistemes objecte d’estudi. L’FP passarà a ser Dual en la seva totalitat en els pròxims anys, tot i el baix índex d’implementació que té actualment i les mancances que presenta. El sistema pedagògic de formació per Alternança, tot i no ser reconegut per l’administració educativa, disposa d’experiències satisfactòries per als alumnes i per al desenvolupament del seu entorn. Analitzant les propietats i les característiques d’ambdós es busca la integració d’elements de l’Alternança en la modalitat Dual, per facilitar l’aplicació i la millora dels resultats acadèmics a nivell educatiu, empresarial i social. La investigació s’ha dut a terme amb dades recollides arreu de l’estat mitjançant tres instruments: qüestionaris aplicats als centres de formació, Dual i Alternança; entrevistes a experts; i enquestes als CEFFA d’Espanya. Una metodologia d’anàlisi mixta que permet donar resposta a la complexitat de la temàtica i la triangulació de dades per establir-ne la validesa. Els resultats confirmen l’impacte positiu dels instruments del sistema pedagògic per Alternança en el procés d’aprenentatge de l’alumne i la interacció entre l’entorn educatiu i l’empresarial. Relació simbiòtica que pot promocionar la Formació Professional en un gran ventall d’àmbits. També beneficiarà l’FP afavorir la descoberta i l’equitat entres les persones que hi volen accedir, adaptar els currículums a les necessitats, promocionar la formació dels tutors, una major inversió de recursos i la corresponent adaptació de les normatives per part de l’administració. La finalitat d’aquests sistemes educatius és aconseguir una formació integral dels alumnes, que els permetin afrontar amb majors garanties els reptes de futur.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024
2024
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/689890
url http://hdl.handle.net/10803/689890
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 385 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869407560549793792
spelling Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema DualCrosas Roura, AlbertFormació professionalSistema DualSistema pedagògic de formació per AlternançaFormació IntegralDesenvolupament TerritorialEnsenyament371L’estudi realitzat a la present tesi tracta del sistema pedagògic de formació per Alternança i el Dual. La recerca es du a terme a l’etapa de la Formació Professional, on es descriu i es caracteritzen els dos sistemes objecte d’estudi. L’FP passarà a ser Dual en la seva totalitat en els pròxims anys, tot i el baix índex d’implementació que té actualment i les mancances que presenta. El sistema pedagògic de formació per Alternança, tot i no ser reconegut per l’administració educativa, disposa d’experiències satisfactòries per als alumnes i per al desenvolupament del seu entorn. Analitzant les propietats i les característiques d’ambdós es busca la integració d’elements de l’Alternança en la modalitat Dual, per facilitar l’aplicació i la millora dels resultats acadèmics a nivell educatiu, empresarial i social. La investigació s’ha dut a terme amb dades recollides arreu de l’estat mitjançant tres instruments: qüestionaris aplicats als centres de formació, Dual i Alternança; entrevistes a experts; i enquestes als CEFFA d’Espanya. Una metodologia d’anàlisi mixta que permet donar resposta a la complexitat de la temàtica i la triangulació de dades per establir-ne la validesa. Els resultats confirmen l’impacte positiu dels instruments del sistema pedagògic per Alternança en el procés d’aprenentatge de l’alumne i la interacció entre l’entorn educatiu i l’empresarial. Relació simbiòtica que pot promocionar la Formació Professional en un gran ventall d’àmbits. També beneficiarà l’FP afavorir la descoberta i l’equitat entres les persones que hi volen accedir, adaptar els currículums a les necessitats, promocionar la formació dels tutors, una major inversió de recursos i la corresponent adaptació de les normatives per part de l’administració. La finalitat d’aquests sistemes educatius és aconseguir una formació integral dels alumnes, que els permetin afrontar amb majors garanties els reptes de futur.El estudio realizado a la presente tesis trata del sistema pedagógico de formación por Alternancia y el Dual. La investigación se desarrolla en la etapa de la Formación Profesional, donde se describe y se caracterizan los dos sistemas objeto de estudio. La FP pasará a ser Dual en su totalidad en los próximos años, a pesar del bajo índice de implementación que tiene actualmente y las carencias que presenta. El sistema pedagógico de formación por Alternancia, a pesar de no ser reconocido por la administración educativa, dispone de experiencias satisfactorias para los alumnos y para el desarrollo de su entorno. Analizando las propiedades y las características de ambos, se busca la integración de elementos de la Alternancia en la modalidad Dual, para facilitar la aplicación y la mejora de los resultados académicos a nivel educativo, empresarial y social. La investigación se ha realizado con datos recogidos a nivel estatal mediante tres instrumentos: cuestionarios aplicados en los centros de formación, Dual y Alternancia; entrevistas a expertos; y encuestas a los CEFFA de España. Una metodología de análisis mixto que permite dar respuesta a la complejidad de la temática y la triangulación de datos para establecer su validez. Los resultados confirman el impacto positivo de los instrumentos del sistema pedagógico por Alternancia en el proceso de aprendizaje del alumno y la interacción entre el entorno educativo y el empresarial. Relación simbiótica que puede promocionar la Formación Profesional en un gran abanico de ámbitos. También beneficiará a la FP favorecer su descubrimiento y la equidad entre las personas que quieren acceder, adaptar los currículums a las necesidades, promocionar la formación de los tutores, una mayor inversión de recursos y la correspondiente adaptación de las normativas por parte de la administración. La finalidad de estos sistemas educativos es conseguir una formación integral de los alumnos, que les permita afrontar con mayores garantías los retos de futuro.Innovació i Intervenció EducativesUniversitat de Vic - Universitat Central de CatalunyaTort, AntoniPuig Calvó, PereUniversitat de Vic - Universitat Central de Catalunya. Departament de Pedagogia202420242024info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion385 p.application/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/689890TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCACatalánL'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6898902026-06-14T12:46:07Z
score 15,300724

Similares en LA Referencia