Interacció entre el sistema pedagògic per Alternança i el sistema Dual
L’estudi realitzat a la present tesi tracta del sistema pedagògic de formació per Alternança i el Dual. La recerca es du a terme a l’etapa de la Formació Professional, on es descriu i es caracteritzen els dos sistemes objecte d’estudi. L’FP passarà a ser Dual en la seva totalitat en els pròxims anys...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/689890 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/689890 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formació professional Sistema Dual Sistema pedagògic de formació per Alternança Formació Integral Desenvolupament Territorial Ensenyament 371 |
| Sumario: | L’estudi realitzat a la present tesi tracta del sistema pedagògic de formació per Alternança i el Dual. La recerca es du a terme a l’etapa de la Formació Professional, on es descriu i es caracteritzen els dos sistemes objecte d’estudi. L’FP passarà a ser Dual en la seva totalitat en els pròxims anys, tot i el baix índex d’implementació que té actualment i les mancances que presenta. El sistema pedagògic de formació per Alternança, tot i no ser reconegut per l’administració educativa, disposa d’experiències satisfactòries per als alumnes i per al desenvolupament del seu entorn. Analitzant les propietats i les característiques d’ambdós es busca la integració d’elements de l’Alternança en la modalitat Dual, per facilitar l’aplicació i la millora dels resultats acadèmics a nivell educatiu, empresarial i social. La investigació s’ha dut a terme amb dades recollides arreu de l’estat mitjançant tres instruments: qüestionaris aplicats als centres de formació, Dual i Alternança; entrevistes a experts; i enquestes als CEFFA d’Espanya. Una metodologia d’anàlisi mixta que permet donar resposta a la complexitat de la temàtica i la triangulació de dades per establir-ne la validesa. Els resultats confirmen l’impacte positiu dels instruments del sistema pedagògic per Alternança en el procés d’aprenentatge de l’alumne i la interacció entre l’entorn educatiu i l’empresarial. Relació simbiòtica que pot promocionar la Formació Professional en un gran ventall d’àmbits. També beneficiarà l’FP afavorir la descoberta i l’equitat entres les persones que hi volen accedir, adaptar els currículums a les necessitats, promocionar la formació dels tutors, una major inversió de recursos i la corresponent adaptació de les normatives per part de l’administració. La finalitat d’aquests sistemes educatius és aconseguir una formació integral dels alumnes, que els permetin afrontar amb majors garanties els reptes de futur. |
|---|