Traversing No Man’s Land – The Use of British WWI Poetry in the English Classroom.
La literatura, en sus diferentes formatos, fue dejada fuera de los currículos de los programas de enseñanza de idiomas debido al control de procedimientos metodológicos surgidos de la metodología de gramática/traducción. Un profundo cambio de actitud llevó a la reivindicación de lo práctico y la pro...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/19452 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/19452 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Lengua Extranjera Inglés 5701.11 6202 6202.2 Enseñanza de lenguas Teoría, análisis y crítica literarias Literary theory, analysis and criticism Análisis literario Literary analysis |
| Sumario: | La literatura, en sus diferentes formatos, fue dejada fuera de los currículos de los programas de enseñanza de idiomas debido al control de procedimientos metodológicos surgidos de la metodología de gramática/traducción. Un profundo cambio de actitud llevó a la reivindicación de lo práctico y la promoción de la comunicación en la enseñanza de idiomas. Las producciones literarias recuperaron su importancia como fuentes de materiales auténticos. Por este motivo, este Trabajo de Fin de Máster ofrece un recorrido por el uso de la literatura en la enseñanza de idiomas, centrando la atención en los procedimientos más adecuados para el uso de textos literarios en la clase de idiomas. También reflexiona sobre cómo aplicar estas estrategias al uso de la poesía inglesa de la primera guerra mundial en el programa de idiomas, presentando una unidad didáctica ejemplificar patrones de trabajo con este periodo literario en el aula de lenguas extranjeras. |
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