El teatro de lectores : una estrategia para mejorar la prosodia en la lectura oral

Resumen tomado de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Ferrada Quezada, Natalia, Outón Oviedo, Paula
Formato: capítulo de livro
Fecha de publicación:2017
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/218406
Acesso em linha:https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50146/Teatro.pdf?sequence=4&isAllowed=y
https://hdl.handle.net/11162/218406
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:dificultad para la lectura
intervención
lectura en voz alta
velocidad de lectura
prosodia
dramatización
Chillán (Chile)
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spelling El teatro de lectores : una estrategia para mejorar la prosodia en la lectura oralFerrada Quezada, NataliaOutón Oviedo, Pauladificultad para la lecturaintervenciónlectura en voz altavelocidad de lecturaprosodiadramatizaciónChillán (Chile)Resumen tomado de la publicaciónEl teatro de los lectores es una estrategia pedagógica avalada por muchos investigadores para la mejora de la competencia lectora de los estudiantes. Consiste en una lectura interpretativa en la que los lectores utilizan sus voces para dar vida a los personajes. Esta estrategia promueve el desarrollo de diversas habilidades relacionadas con el lenguaje oral y escrito, entre las que cabe destacar la lectura prosódica. El objetivo de esta comunicación es dar a conocer un programa de intervención dirigido a mejorar la lectura prosódica a través del teatro de lectores en estudiantes de primero a cuarto curso de primaria y presentar los resultados globales de una investigación en la que se implementó dicho programa. En la muestra participaron 11 estudiantes de 8 a 10 años con dificultades lectoras. Los resultados arrojaron una mejora significativa en su prosodia.ESP2017info:eu-repo/semantics/bookParthttps://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50146/Teatro.pdf?sequence=4&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/218406reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPrácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 861-868info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2184062026-05-28T18:21:31Z
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