Students’ and teachers’ perspectives on attention to diversity in bilingual education: A mixed methods study in a bilingual context
Este TFM, comprendido dentro del proyecto ADiBE (Attention to Diversity in Bilingual Education), tiene como objetivo complementar cualitativamente el estudio cuantitativo realizado anteriormente en la Comunidad Valenciana (Ramón Ramos, 2023) sobre atención a la diversidad en entornos AICLE, mediante...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/23672 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/23672 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.03 Bilingüismo Bilingualism |
| Sumario: | Este TFM, comprendido dentro del proyecto ADiBE (Attention to Diversity in Bilingual Education), tiene como objetivo complementar cualitativamente el estudio cuantitativo realizado anteriormente en la Comunidad Valenciana (Ramón Ramos, 2023) sobre atención a la diversidad en entornos AICLE, mediante el uso de protocolos de entrevista y observación. Por tanto, tras establecer los principios generales y evolución de AICLE desde sus inicios, así como los resultados extraídos previamente del proyecto ADiBE, esta disertación expone los objetivos, método, muestra, contexto, variables, instrumentos, procedimiento y metodología estadística utilizados. Finalmente, los datos obtenidos del protocolo de entrevista han sido triangulados con los resultados del análisis estadístico del protocolo de observación para obtener un análisis descriptivo de los mismos, así como establecer comparaciones dentro y entre las cohortes consideradas en este trabajo. Como consecuencia, este TFM no solo ha confirmado y refutado los resultados obtenidos en los estudios previos, sino que también ha arrojado luz sobre las buenas prácticas y áreas de mejora, pasadas por alto en investigaciones previas, acerca de la atención a la diversidad en entornos AICLE. |
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