Affective approach to bilingual education
[ES] Este TFM ofrece argumentos a favor de la pertinencia de establecer una base afectiva sólida en el aula; y soporte teórico para la noción de que la escuela bilingüe es el escenario ideal para ello, considerando: avances en la enseñanza de segundas lenguas, factores emocionales que se correlacion...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/24828 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/24828 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.03 Bilingüismo Bilingualism |
| Sumario: | [ES] Este TFM ofrece argumentos a favor de la pertinencia de establecer una base afectiva sólida en el aula; y soporte teórico para la noción de que la escuela bilingüe es el escenario ideal para ello, considerando: avances en la enseñanza de segundas lenguas, factores emocionales que se correlacionan con el aprendizaje, las características de la escuela bilingüe, disciplina positiva, Inglés como lengua internacional y la normativa legal vigente. |
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