Profiguración, aprendizaje-servicio y sostenibilidad: las relaciones intergeneracionales como propuesta educativa.
La socialización intergeneracional es necesaria para la sostenibilidad humana: una educación entre generaciones promovida a través de proyectos de aprendizaje-servicio, con nuevos conceptos, como el neologismo de la profiguración y de la educación profigurativa, fruto de teoría fundamentada. La educ...
| Authors: | , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2025 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat de Lleida (UdL) |
| Repository: | Repositori Obert UdL |
| OAI Identifier: | oai:repositori.udl.cat:10459.1/467912 |
| Online Access: | https://doi.org/10.1344/RIDAS2025.19.1 https://hdl.handle.net/10459.1/467912 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Profiguración Aprendizaje-Servicio ApS Sostenibilidad Relaciones intergeneracionales Sociología de la Educación |
| Summary: | La socialización intergeneracional es necesaria para la sostenibilidad humana: una educación entre generaciones promovida a través de proyectos de aprendizaje-servicio, con nuevos conceptos, como el neologismo de la profiguración y de la educación profigurativa, fruto de teoría fundamentada. La educación profigurativa propone argumentos sólidos para favorecer las relaciones intergeneracionales y avanzar en el diálogo intergeneracional, superándola supuesta ruptura entre generaciones y el edadismo, tanto en relación con la vejez como en relación con la juventud. Jóvenes y adultos mayores coinciden en propuestas de aprendizaje-servicio universitario que desarrollan incardinadamente los Objetivos de Desarrollo Sostenible correspondientes. Este enfoque conceptual nos ayuda a que la experiencia de aprendizaje-servicio sea más sólida, más bien argumentada y con más sentido. |
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