“Con el corazón en el aula: un recorrido didáctico por el sistema circulatorio en 3º de ESO”
En este Trabajo de Fin de Máster se presenta una situación de aprendizaje titulada “Con el corazón en el aula: Un recorrido didáctico por el Sistema Circulatorio en 3o de ESO”. La propuesta se centra en el estudio del Sistema Circulatorio, abarcando su anatomía, fisiología, principales enfermedades...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/27789 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/27789 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Fisiología cardiovascular Anatomía humana Biología humana Cardiovascular physiology Human anatomy Human biology 2411.03 2410.02 2410 |
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“Con el corazón en el aula: un recorrido didáctico por el sistema circulatorio en 3º de ESO”Vega Elvira, MónicaFisiología cardiovascularAnatomía humanaBiología humanaCardiovascular physiologyHuman anatomyHuman biology2411.032410.022410En este Trabajo de Fin de Máster se presenta una situación de aprendizaje titulada “Con el corazón en el aula: Un recorrido didáctico por el Sistema Circulatorio en 3o de ESO”. La propuesta se centra en el estudio del Sistema Circulatorio, abarcando su anatomía, fisiología, principales enfermedades y estilos de vida saludables para prevenirlas. Se busca conectar el conocimiento científico con la vida cotidiana del alumnado, resaltando la importancia de la prevención de patologías cardiovasculares, uno de los problemas de salud más relevantes en la sociedad actual. La propuesta parte de los saberes básicos de la LOMLOE y la normativa andaluza, apoyándose en metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, las prácticas de laboratorio y el uso de las TIC. Entre los recursos, destaca la realidad aumentada, que permite una visualización inmersiva del Sistema Circulatorio. En conjunto, la situación de aprendizaje fomenta la curiosidad científica, el pensamiento crítico, la participación activa y la concienciación sobre la salud cardiovascular.This Master’s Thesis presents a learning situation entitled ‘With the heart in the classroom: An educational journey through the circulatory system in 3rd year secondary school’. The proposal focuses on the study of the circulatory system, covering its anatomy, physiology, main diseases and healthy lifestyles to prevent them. It seeks to connect scientific knowledge with the daily lives of students, highlighting the importance of preventing cardiovascular diseases, one of the most significant health problems in today’s society. The proposal is based on the basic knowledge of the LOMLOE, and andalusian regulations, relying on active methodologies such as project-based learning, gamification, laboratory practices, and the use of ICT. Among the resources, augmented reality stands out, allowing for an immersive visualisation of the circulatory system. Overall, the learning situation encourages scientific curiosity, critical thinking, active participation and awareness of cardiovascular health.Biología y GeologíaJaén: Universidad de JaénOrtega García, Francisca202620262026info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/27789reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)EspañolAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:crea.ujaen.es:10953.1/277892026-05-27T06:37:21Z |
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En este Trabajo de Fin de Máster se presenta una situación de aprendizaje titulada “Con el corazón en el aula: Un recorrido didáctico por el Sistema Circulatorio en 3o de ESO”. La propuesta se centra en el estudio del Sistema Circulatorio, abarcando su anatomía, fisiología, principales enfermedades y estilos de vida saludables para prevenirlas. Se busca conectar el conocimiento científico con la vida cotidiana del alumnado, resaltando la importancia de la prevención de patologías cardiovasculares, uno de los problemas de salud más relevantes en la sociedad actual. La propuesta parte de los saberes básicos de la LOMLOE y la normativa andaluza, apoyándose en metodologías activas como el aprendizaje basado en proyectos, la gamificación, las prácticas de laboratorio y el uso de las TIC. Entre los recursos, destaca la realidad aumentada, que permite una visualización inmersiva del Sistema Circulatorio. En conjunto, la situación de aprendizaje fomenta la curiosidad científica, el pensamiento crítico, la participación activa y la concienciación sobre la salud cardiovascular. |
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