Recursos i propostes per millorar l’ aprenentatge d’alumnes amb problemes d’exclusió a l’ESO
Descriure els problemes d’exclusió i d’aprenentatge que poden tenir alguns alumnes catalans, que cursen ESO i definir les raons d’aquest aïllament. A partir de la definició, buscar possibles solucions que permetin millorar la seva capacitat social, per intentar evitar aquesta exclusió. Mitjançant es...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2012 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositório: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalão |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2099.1/18118 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2099.1/18118 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Learning -- Study and teaching (Secondary) Problem-based learning Tecnologia Problemes Aprenentatge Atenció Diversitat Aprendre Aprenentatge -- Educació secundària obligatòria Aprenentatge basat en problemes Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Psicologia de l'educació::Psicologia de l'aprenentatge |
| Resumo: | Descriure els problemes d’exclusió i d’aprenentatge que poden tenir alguns alumnes catalans, que cursen ESO i definir les raons d’aquest aïllament. A partir de la definició, buscar possibles solucions que permetin millorar la seva capacitat social, per intentar evitar aquesta exclusió. Mitjançant estudis bibliogràfics psicològics i pedagògics; i entrevistes a professors d’aules obertes de diferents escoles s’intentarà representar les possibles solucions que es proposen. Una vegada s’ha n trobat possibles solucions preparar activitats que els ajudin a seguir el desenvolupament normal de la classe. Les activitats es centren en l’assignatura de tecnologia per poder aprofitar al màxim el taller, ja que ens permet realitzar un treball més interdisciplinari.] |
|---|