Prevención del acoso escolar en entornos desfavorables: resiliencia, optimismo e inteligencia emocional
[ES] Este trabajo propone el fomento de la resiliencia en alumnado de entornos desfavorecidos. El objetivo general es desarrollar un programa de intervención en resiliencia para la prevención del bullying en niños y niñas de entornos socioculturales desfavorables. Las variables de trabajo son resili...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/12147 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/12147 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 61 6102 Psicología Psychology Psicología del niño y del adolescente Adolescent and child psychology |
| Sumario: | [ES] Este trabajo propone el fomento de la resiliencia en alumnado de entornos desfavorecidos. El objetivo general es desarrollar un programa de intervención en resiliencia para la prevención del bullying en niños y niñas de entornos socioculturales desfavorables. Las variables de trabajo son resiliencia, inteligencia emocional, optimismo y la satisfacción grupal. Se han utilizado como pruebas de evaluación la Escala de Resiliencia Escolar, el CASQ-T, el EQ-I, y la Escala de Satisfacción en el Grupo Escolar ESGRUPO. El programa se desarrolla a lo largo de 10 sesiones con evaluación pre, postintervención y de seguimiento. |
|---|