Does the teaching-learning model based on the flipped classroom improve academic results of students at different educational levels?

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	González Velasco, Carmen, Feito Ruiz, Isabel, González Fernández, Marcos David, Álvarez Arenal, José Luis, Sarmiento Alonso, Nicolás
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2021
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/208706
Acceso en línea:	https://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/67851 https://hdl.handle.net/11162/208706
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	modelo didáctico rendimiento nuevas tecnologías innovación pedagógica opinión estudiante aula invertida

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación