Programación Didáctica Anual de Matemáticas de 1º de la ESO. Situación de Aprendizaje: "El desafío del Tangram"
En este Trabajo de Fin de Máster, que se presenta como trabajo final del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de La Laguna, se basa en la modalidad de práctica educativa y se divide en lo...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/39160 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/39160 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Programación Didáctica Anual, Situación de Aprendizaje, Matemáticas, Sentido de la Medida, Sentido Espacial Annual Teaching Plan, Learning Situation, Mathematics, Sense of Measurement, Spatial Sense |
| Sumario: | En este Trabajo de Fin de Máster, que se presenta como trabajo final del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas de la Universidad de La Laguna, se basa en la modalidad de práctica educativa y se divide en los siguientes tres capítulos. En el Capítulo 1, se hace un análisis reflexivo y una valoración crítica de la Programación Didáctica Anual de la asignatura de Matemáticas, en el curso de 1º de la ESO, del IES La Laboral de La Laguna, centro donde la autora de este trabajo ha realizado las prácticas externas de este máster. En el Capítulo 2, se presenta una Programación Didáctica Anual para el curso de 1º de la ESO. En ella, a lo largo de ocho Situaciones de Aprendizaje, se refleja una enseñanza basada en competencias y se utiliza el aprendizaje cooperativo para resolver actividades, problemas y diversos proyectos. En el Capítulo 3, se desarrolla la sexta Situación de Aprendizaje, titulada “El desafío del Tangram”. Mayoritariamente, se tratarán los saberes básicos del Sentido de la medida y del Sentido espacial. |
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