Estudio y caracterización del discurso escolar : aplicación del análisis de correspondencias múltiples

Resumen de la autora

Detalles Bibliográficos
Autor: Rebollo Catalán, María de los Ángeles
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2002
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/11496
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/11496
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:conducta del profesor
dirección de la clase
análisis estadístico
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spelling Estudio y caracterización del discurso escolar : aplicación del análisis de correspondencias múltiplesRIE : revista de investigación educativaRebollo Catalán, María de los Ángelesconducta del profesordirección de la claseanálisis estadísticoResumen de la autoraEste artículo presenta un estudio empírico cuyo objetivo es explorar los rasgos del discurso escolar e identificar géneros discursivos característicos de los contextos escolares. Basado en las formulaciones procedentes de la teoría histórico-cultural y, específicamente, de las consideraciones respecto a la mediación semiótica y su poder para generar procesos psíquicos, este trabajo se encuadra en el ámbito transdisciplinar de los estudios del discurso. En una vertiente metodológica, se exploran algunas posibilidades de técnicas estadísticas multivariantes como el análisis de correspondencias múltiples y el análisis de conglomerados para la caracterización del discurso escolar y la identificación de modalidades del mismo.ESP2002info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/11496reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 2002, v. 20, n. 1 ; p. 131-151info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/114962026-05-28T18:21:31Z
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