Necesidades de formación de maestros de infantil y primaria en atención a la diversidad

En este estudio se investiga la opinión del profesorado sobre la importancia que concede a la formación docente en atención a la diversidad y sobre el grado en el que desearía contar con una mejor formación en atención a la diversidad. MÉTODO. Se cuenta con una muestra incidental de 181 docentes de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Cejudo Prado, Manuel Javier, Díaz, María Victoria, Losada, Lidia, Pérez González, Juan Carlos
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Universidad de Castilla-La Mancha
Repositorio:RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM
OAI Identifier:oai:ruidera.uclm.es:10578/8828
Acceso en línea:http://dx.doi.org/10.13042/Bordon.2016.68402
https://hdl.handle.net/10578/8828
https://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/36580
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Formación de profesores
Nivel de enseñanza
Necesidad de formación
Diferenciación
Pedagogía diferencial
Características individuales
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