El cuaderno de FOL, como herramienta para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje

Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo)

Detalles Bibliográficos
Autor: Lou Ramas, Dámaris
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/198203
Acceso en línea:http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/27664
https://hdl.handle.net/11162/198203
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:orientación profesional
didáctica
enseñanza profesional
innovación pedagógica
nuevas tecnologías
práctica pedagógica
superior segundo ciclo
IES Fernández Vallín (Gijón)
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spelling El cuaderno de FOL, como herramienta para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizajeLou Ramas, Dámarisorientación profesionaldidácticaenseñanza profesionalinnovación pedagógicanuevas tecnologíaspráctica pedagógicasuperior segundo cicloIES Fernández Vallín (Gijón)Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo)Memoria de las experiencias adquiridas y de las observaciones realizadas durante el periodo formativo y en las prácticas docentes del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo. Contiene un proyecto de innovación educativa y una propuesta de programación didáctica del módulo de Formación y Orientación Laboral (FOL). Ambas propuestas han sido diseñadas tomando como referencia el centro educativo donde se realizaron las prácticas. El proyecto de innovación titulado “El cuaderno de FOL” se pretende implementar en el Grado Superior de Proyectos de Obra Civil. El proyecto se construye sobre la base de la interacción y busca propiciar la pro-actividad del alumnado. La propuesta se plantea con la intención de proponer e implementar un cambio, sustancialmente metodológico y de uso de los materiales educativos y tecnológicos, en el contexto actual del aula. Se basa en el modelo de clase invertida y el aprendizaje cooperativo. El objetivo final es aumentar la motivación del alumnado y mejorar su rendimiento, para lo que se propone la elaboración de un cuaderno digital (e-portfolio) de forma grupal y cooperativa, de modo que el alumno sea responsable del proceso de su propio aprendizaje y comprenda la importancia de los conceptos trabajados.ESPRodríguez Cardo, Iván AntonioUniversidad de Oviedo. Departamento de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela, s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103227; Fax +34985103226; dpto.cceducacion@uniovi.es2014info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/27664https://hdl.handle.net/11162/198203reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1982032026-05-28T18:21:31Z
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