Teknoyonkien garaian hezkuntzaren erronkak
“Teknoyonkien garaian, teknologia berriek eta ingurune digitalak erraztu edo oztopatu egiten dute ikaskuntza prozesua eta zein kasutan izan daitezke mesedegarriak?" Agian probokazio puntu bat baduela onartu behar dut arestian aipaturiko galderak. Lan hau gogoeta ezberdinen bilketa bat da, bizi...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad del País Vasco |
| Repositorio: | Addi. Archivo Digital para la Docencia y la Investigación |
| OAI Identifier: | oai:addi.ehu.eus:10810/23751 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10810/23751 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | teknoyonkia ikt ikaskuntza |
| Sumario: | “Teknoyonkien garaian, teknologia berriek eta ingurune digitalak erraztu edo oztopatu egiten dute ikaskuntza prozesua eta zein kasutan izan daitezke mesedegarriak?" Agian probokazio puntu bat baduela onartu behar dut arestian aipaturiko galderak. Lan hau gogoeta ezberdinen bilketa bat da, bizi garen gizartean, teknologiek eta IKTek duten paperaren inguruko hausnarketa ahalegin bat. Teknologiak tresna lagungarriak izan daitezke hezkuntza prozesuetan, baina gure gizarteko alor ezberdinetan bizi dugun gaindosi digitalak badu baita eragina burmuinean, besteekin ditugun giza-harremanetan eta nola ez, ikasteko gaitasunean. Orrialde hauetan, Ikaskuntza prozesuak alor ezberdinetatik aztertuko ditugu; neurozientziaren ikerkuntzak, psikologiaren ekarpenak eta korronte pedagogikoak behatuz. Ondoren, IKTak era praktiko eta aktiboetan lantzen dituzten egitasmo eta metodologiak ikusiko ditugu, eta azkenik, bai irakasle zein adituen iritziak jasoko ditugu, beraiei egindako elkarrizketen bidez. Bukatzeko, ondorioen atalak, proiektu honi esker ikasirikoa laburbiltzeko balioko du. |
|---|