La tolerancia como finalidad educativa

En este trabajo justificamos que la tolerancia cumple con las características propías para ser considerada como finalidad educativa. Para que esta finalidad sea operatívízada en la práctica educativa, concebimos la tolerancia como actitud, siguiendo el concepto propuesto por M. FISHBEIN & l. AJZ...

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Bibliographic Details
Author: Mínguez Vallejos, Ramón
Format: article
Publication Date:1990
Country:España
Institution:Universidad de Murcia
Repository:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia
OAI Identifier:oai:digitum.um.es:10201/50299
Online Access:http://hdl.handle.net/10201/50299
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Keyword:37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre
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spelling La tolerancia como finalidad educativaMínguez Vallejos, Ramón37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libreEn este trabajo justificamos que la tolerancia cumple con las características propías para ser considerada como finalidad educativa. Para que esta finalidad sea operatívízada en la práctica educativa, concebimos la tolerancia como actitud, siguiendo el concepto propuesto por M. FISHBEIN & l. AJZEN en su «Teoría de la Acción Razonada>> (1975 y 1980). Además, proponemos un conjunto de criterios y técnicas pedagógicas que permitan el desarrollo de dicha actitud en el aula.Throughout this study, we justífy that the tolerance fulfils the due requeriments to be considered as an educational aim. For this aim to be operative in the educatíonal practíce, we conceive the tolerance as an attítude, following the concept of attitude defíned by M. FISHBEIN & l. AJZEN in their Tehory of Reasoned Action (1975, 1980). We also propose a group of criteria and pedagogic techniques wích permít the development of this attitude in the classroom are also proposed.Universidad de Murcia. Servicio de Publicaciones201620161990info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf10application/pdfhttp://hdl.handle.net/10201/50299reponame:DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murciainstname:Universidad de MurciaEspañolAnales de Pedagogía, Nº 8, 1990, pp. 199-208info:eu-repo/semantics/openAccessoai:digitum.um.es:10201/502992026-05-27T12:40:41Z
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