Salimos de las Cavernas: una propuesta didáctica para la asignatura de Geografía e Historia de 1º de ESO

La prehistoria es una de las asignaturas que más capacidad tiene dentro de las ciencias sociales para aplicar los métodos del aprendizaje por competencias. En este Trabajo de Fin de Máster se realiza una propuesta de programación didáctica del curso de 1ºESO y se profundiza en la unidad dedicada a l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Baeza Muñoz, Francisco Manuel
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/66629
Acceso en línea:https://uvadoc.uva.es/handle/10324/66629
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Prehistoria
Aprendizaje por proyectos
Programación didáctica
Ciencias sociales
Prehistory
Project-based learning
Didactic programming
Social sciences
55 Historia
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spelling Salimos de las Cavernas: una propuesta didáctica para la asignatura de Geografía e Historia de 1º de ESOBaeza Muñoz, Francisco ManuelPrehistoriaAprendizaje por proyectosProgramación didácticaCiencias socialesPrehistoryProject-based learningDidactic programmingSocial sciences55 HistoriaLa prehistoria es una de las asignaturas que más capacidad tiene dentro de las ciencias sociales para aplicar los métodos del aprendizaje por competencias. En este Trabajo de Fin de Máster se realiza una propuesta de programación didáctica del curso de 1ºESO y se profundiza en la unidad dedicada a la Prehistoria (Paleolítico, Neolítico y Edad de los Metales). En la programación, el alumnado deberá realizar actividades en grupo usando diferentes recursos y materiales con el objetivo de alcanzar las competencias necesarias estipuladas en la legislación para el curso de 1º ESO. Esta programación plantea un reto tanto para el docente como para el alumnado ya que intenta, dentro de lo posible, apartarse de las clases expositivas tradicionales y poner a los alumnos en el centro del proceso de aprendizaje.Prehistory is one of the subjects with the greatest capacity within the social sciences to apply the methods of competency-based learning. In this Master's Thesis, a proposal for a didactic program for the 1st ESO course is made and the unit dedicated to prehistory (Paleolithic, Neolithic and metal ages) is studied in depth. In the programming, the students must carry out group activities using different resources and materials with the objective that the students reach the necessary competences stipulated in the legislation for the 1st ESO course. This programming poses a challenge for both the teacher and the students, since it tries as far as possible to move away from traditional expository classes and put students at the center of the learning process.Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales y ExperimentalesMáster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de IdiomasMiguel Revilla, DiegoUniversidad de Valladolid. Facultad de Filosofía y Letras2023info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://uvadoc.uva.es/handle/10324/66629reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/oai:uvadoc.uva.es:10324/666292026-06-13T12:44:47Z
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