El TDAH a través de las narraciones ilustradas : propuesta preventiva para el aula infantil

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Andreu Ato, Nuria, García Blay, María Gloria, López García-Torres, Rocío, Saneleuterio Temporal, Elia
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2016
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/160783
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11162/160783 http://www.ceuandalucia.es/escuelaabierta/pdf/articulos_ea19/EA19-TDHA.pdf
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	ilustración hiperactividad innovación pedagógica atención narración prevención valor moral Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación