Cómo y qué enseñar de la biodiversidad en la alfabetización científica
El presente artículo pretende abordar el tratamiento didáctico de la problemática sobre la conservación de la diversidad biológica desde la doble perspectiva de la alfabetización científica y la educación ambiental. A través de él proponemos ideas para concretar los respectivos discursos teóricos en...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:60787 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/60787 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ec/v28n2.212 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Biodiversitat Educació ambiental Alfabetització científica Presa de decisions Biodiversidad Educación ambiental Alfabetización científica Toma de decisiones Biodiversity Environmental education Scientific literacy Decision-making |
| Sumario: | El presente artículo pretende abordar el tratamiento didáctico de la problemática sobre la conservación de la diversidad biológica desde la doble perspectiva de la alfabetización científica y la educación ambiental. A través de él proponemos ideas para concretar los respectivos discursos teóricos en la práctica educativa de la enseñanza de la biología. Partimos de la necesidad de ajustar los principios y metas que los caracterizan, con los procesos de enseñanza y aprendizaje significativo de los conceptos, valores, procesos y técnicas. Todos ellos son necesarios para el desarrollo, por parte de la ciudadanía, de la capacidad de interpretación crítica y de toma de decisiones fundamentadas sobre conservación de la biodiversidad. |
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