Implementació de la metodologia SCRUM en un projecte de mecatrònica industrial
En aquest treball s'exposa el marc de treball Scrum com a metodologia adaptada a l'aula. Es tracta d'un marc de treball provinent de la indústria del desenvolupament de programari. Durant el meu treball final de grau vaig realitzar una adaptació interdisciplinària per estudiants unive...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/336953 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/336953 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Scrum (Computer software development) Teams in the workplace Agile software development Marc de treball Scrum treball col·laboratiu metodologia àgil treball en equip Scrum Framework Collaborative work Agile Methodology Team Work Scrum (Desenvolupament de programes d'ordinador) Treball en equip -- Formació professional Programari àgil -- Desenvolupament Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional |
| Sumario: | En aquest treball s'exposa el marc de treball Scrum com a metodologia adaptada a l'aula. Es tracta d'un marc de treball provinent de la indústria del desenvolupament de programari. Durant el meu treball final de grau vaig realitzar una adaptació interdisciplinària per estudiants universitaris i l'objectiu del treball present és aplicar aquesta metodologia a un cicle formatiu de grau superior amb l'esperança que sigui un model a seguir per a qualsevol tipus d'ensenyament ja sigui primària, secundària, batxillerat o cicles formatius. Aquest treball no solament està basat en la meva experiència com a docent en pràctiques, sinó en tota la meva trajectòria com a estudiant de cicle formatiu de grau mitjà, superior, graduat en enginyeria Mecatrònica i enginyeria electrònica industrial i automàtica. Cursar aquest màster i treballar amb alumnes de primària, secundària i batxillerat, m'ha fet ser molt més conscient de tot el procés viscut i l'aprenentatge intern que he fet amb cadascun d'aquest passos i també he pogut detectar les mancances en cada cicle educatiu. El que he percebut en cada una d'aquestes fases, és que l'escola i l'empresa estan distants una de l'altra, no hi ha una connexió significativa que connecti, l'aprenentatge que es fa a l'escola amb la forma de treballar a l'empresa, un exemple és el treball en equip, mentre que a l'escola encara prevaleix significativament l'ensenyament individual vers l'aprenentatge en grup, a les empreses busquen que els seus treballado |
|---|