Una aplicación de las SRTs (Scienced Reasoning Task) : análisis de la relación entre el nivel cognitivo y el rendimiento escolar en 8º de EGB

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Saura Soler, José Pablo, García de las Bayonas Cavas, Antonio, Martínez Muñoz, F.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1989
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/169321
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/169321
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51270/93015
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza obligatoria
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spelling Una aplicación de las SRTs (Scienced Reasoning Task) : análisis de la relación entre el nivel cognitivo y el rendimiento escolar en 8º de EGBEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasSaura Soler, José PabloGarcía de las Bayonas Cavas, AntonioMartínez Muñoz, F.enseñanza obligatoriaeducación científicamétodo de enseñanzamodelo didácticodesarrollo de programas de estudiosproceso de aprendizajeproceso cognitivorendimientoevaluaciónEGBResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe ofrece a los profesores de ciencias una herramienta útil para la evaluación de la madurez intelectual de los alumnos. De esta forma, los profesores podrían diseñar y adaptar el plan de estudios para ellos. Del mismo modo, después de una encuesta exhaustiva realizada en el curso 8 (EGB), cuando el estudiante va al año 9 (comienzo de la escuela secundaria), hemos podido ver el nivel logrado en las ciencias experimentales al final de este período de 8 años.ESPGrupo Johann Kepler1989info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/169321https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/51270/93015reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1989, v. 7, n. 3, noviembre ; p. ,247-250info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1693212026-05-28T18:21:31Z
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