La gramática en la EGB un tema para la discusión
Se analizan las complejidades cognitivas de las construcciones lingüísticas, los intereses motivacionales y los procesos de comprensión infantil de las reglas por las que la lengua que hablamos se rige, son los tres pilares que los profesionales de la Psicología Educativa deben considerar, siguiendo...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1984 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188704 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/188704 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3172 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | gramática lenguaje proceso cognitivo motivación EGB |
| Resumo: | Se analizan las complejidades cognitivas de las construcciones lingüísticas, los intereses motivacionales y los procesos de comprensión infantil de las reglas por las que la lengua que hablamos se rige, son los tres pilares que los profesionales de la Psicología Educativa deben considerar, siguiendo presentes en algún nivel de la enseñanza. |
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