Experiències d'aula amb el treball amb controvèrsies sòcio-científiques
Les controvèrsies sòcio-científiques (o CSC) i la Recerca i Innovació Responsables són contexts candidats per a ubicar l'ensenyament de les ciències en conflictes rellevants. Es presenten diverses activitats d'aula al voltant de les pseudociències, l'educació pel desenvolupament i l&#...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:145194 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/145194 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/ciencies.48 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Controvèrsies RRI Pseudociències Educació pel desenvolupament Assaig Socio-scientific issues Pseudo-sciences Education for development Essay |
| Sumario: | Les controvèrsies sòcio-científiques (o CSC) i la Recerca i Innovació Responsables són contexts candidats per a ubicar l'ensenyament de les ciències en conflictes rellevants. Es presenten diverses activitats d'aula al voltant de les pseudociències, l'educació pel desenvolupament i l'educació per a la salut, i es proposen eines i bastides didàctiques per acompanyar el treball a l'aula amb CSC. |
|---|