¿Afectan los usos didáctico y científico de las gráficas cartesianas a su comprensión? : un estudio con alumnos de Bachillerato y Universidad
Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2005 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/22424 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/22424 https://ojs.uv.es/index.php/dces/article/view/2447/1992 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | didáctica comprensión estudiante formación básica alumno nivel de conocimientos universidad secundaria segundo ciclo bachillerato |
| Sumario: | Resumen tomado del autor. Resumen también en inglés |
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