L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències

Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC

Detalles Bibliográficos
Autor: Segura Tubau, Raquel
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2016
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10230/27105
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10230/27105
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Motivació (Psicologia)
Aprenentatge
Gestió de conflictes
id ES_2a58d1bcc6c7de113a054fcdf26fd4bb
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10230/27105
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciènciesSegura Tubau, RaquelMotivació (Psicologia)AprenentatgeGestió de conflictesTreball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOCTutora: Mar Carrió LlachEl present TFM intenta establir una relació entre l’ús de la metodologia d’ABP amb l’augment de la motivació dels alumnes catalogats com a disruptius i del seu aprenentatge. S’ha realitzat l’estudi amb 10 alumnes catalogats com a disruptius d’aula oberta d’un institut de màxima complexitat. La metodologia emprada en format ABP ha estat la creació d’un joc de taula per treballar l’aparell digestiu i la nutrició./nS’ha analitzat l’opinió dels alumnes, les observacions de la investigadora, les produccions dels alumnes, i les impressions de la mentora. Els resultats obtinguts conclouen que seguint un ABP, els alumnes han augmentat la seva motivació i han aconseguit assolir un aprenentatge competencial, a més, han millorat força el seu comportament i les relacions entre companys. Tot i així, l’estudi té limitacions respecte la quantitat d’alumnes analitzats, el context on s’ha dut a terme i la reduïda ràtio docent-alumne.En el presente TFM se intenta establecer una relación entre el uso de la metodología de ABP con el aumento de la motivación de los alumnos disruptivos y su aprendizaje. Se ha realizado el estudio con 10 alumnos catalogados como disruptivos de aula abierta de un instituto de máxima complejidad. La metodología usada en formato de ABP ha sido la creación de un juego de mesa para trabajar el aparato digestivo y la nutrición. Se ha analizado la opinión de los alumnos, las observaciones de la investigadora, las producciones de los alumnos, y las impresiones de la mentora. Los resultados concluyen que siguiendo un ABP, los alumnos han aumentado su motivación y han conseguido lograr un aprendizaje competencial, además de mejorar su comportamiento y las relaciones entre iguales. El estudio tiene limitaciones respecto la cantidad de alumnos analizados, el contexto donde se lleva a cabo y la reducida ratio docente-alumno.201620162016info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10230/27105reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10230/271052026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
title L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
spellingShingle L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
Segura Tubau, Raquel
Motivació (Psicologia)
Aprenentatge
Gestió de conflictes
title_short L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
title_full L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
title_fullStr L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
title_full_unstemmed L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
title_sort L’ABP fomenta la motivació i l’aprenentatge dels alumnes catalogats com a disruptius a les classes de ciències
dc.creator.none.fl_str_mv Segura Tubau, Raquel
author Segura Tubau, Raquel
author_facet Segura Tubau, Raquel
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Motivació (Psicologia)
Aprenentatge
Gestió de conflictes
topic Motivació (Psicologia)
Aprenentatge
Gestió de conflictes
description Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016
2016
2016
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10230/27105
url http://hdl.handle.net/10230/27105
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869405063037845504
score 15,812429

Similares en LA Referencia