El coleccionismo artístico como epifanía y arteterapia: autoetnografía de una colección de arte contemporáneo

Producción Científica

Detalles Bibliográficos
Autor: Castro Martín, Pablo de
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:España
Institución:Universidad de Valladolid
Repositorio:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolid
OAI Identifier:oai:uvadoc.uva.es:10324/65946
Acceso en línea:https://doi.org/10.5209/arte.84448
https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65946
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación patrimonial, arteterapia, coleccionismo
coleccionismo, arteterapia, autismo, síndrome de Rett, educación artística, educación patrimonial
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spelling El coleccionismo artístico como epifanía y arteterapia: autoetnografía de una colección de arte contemporáneoCastro Martín, Pablo deeducación patrimonial, arteterapia, coleccionismocoleccionismo, arteterapia, autismo, síndrome de Rett, educación artística, educación patrimonialProducción CientíficaEl artículo presenta las posibilidades del coleccionismo de obras de arte como terapia artística. Combinando la metodología autoetnográfica con la del estudio de caso, desde una observación participante, se describen las razones que llevaron a la constitución de la Colección Pablo de Castro y el proceso subjetivo mediante el que esta se ha convertido en un elemento crucial para la superación y convivencia con el trauma que supuso la confirmación del diagnóstico de síndrome de Rett para su hija. Una breve presentación de las relaciones entre coleccionismo, arteterapia y autismo deja paso a la explicación del proceso de construcción de la colección. Luego, se identifica el punto de giro que hizo posible dotarla de una línea diferente de la inicialmente prevista y que es, precisamente, la que permite aplicar la arteterapia como el leitmotiv de su desarrollo. Tras una aproximación al síndrome de Rett, el texto ahonda en el concepto sanador del acto de coleccionar y en la resignificación de las obras como estrategia para establecer vínculos que favorecen la reparación del duelo, mientras se construyen nuevas realidades a partir de aquellos –hábitat, juego, educación– mediante un proceso de metacreación artística.RED 14, Red de Investigación en Enseñanza de la Ciencias Sociales (RED2022-134252-T)2023info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://doi.org/10.5209/arte.84448https://uvadoc.uva.es/handle/10324/65946reponame:UVaDOC. Repositorio Documental de la Universidad de Valladolidinstname:Universidad de ValladolidEspañolhttps://revistas.ucm.es/index.php/ARTE/article/view/84448info:eu-repo/semantics/openAccessoai:uvadoc.uva.es:10324/659462026-06-13T12:44:47Z
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